這篇影評(píng)可能有劇透

寫在最前面：

贊美少年的愛，

以及能實(shí)時(shí)看到這個(gè)電影很幸福，感恩！

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寫在前面：

先看的電影后看的原作漫畫。

嚴(yán)重劇透，在大致復(fù)述劇情的基礎(chǔ)上談感想，大部分是電影和原作對(duì)比，如果看出拉踩就是我性格惡劣正常說話就包含拉踩～

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電影還在上映中！這兩天發(fā)新特典。

在日本有興趣的朋友可以去看一下，是部很好的作品，說這話賭上本人半生的審美。

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有緣看到這部電影的是因?yàn)橐粋€(gè)日本同事喊我一起去看電影，說是綾野剛演的，聽說有點(diǎn)BL要素，名字叫去唱卡拉ok吧。

難得有人邀請(qǐng)看電影，啥也不知道就答應(yīng)去了，反正實(shí)在不行還可以影院睡一覺。

然而不抱任何期待的結(jié)果是讓沒看過原作且本身對(duì)作品無所謂的人（比如我）在第一次觀影時(shí)就很自然地投入其中，并且為之感動(dòng)。

以及有了必須寫出這篇長(zhǎng)篇大論觀后感的使命感。

這是一部非常優(yōu)秀電影，加上主觀情緒，甚至可以說是完美的一部作品。

到今天看完五遍了，昨天晚上那場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該也有一些第一次看的觀眾，從他們的反應(yīng)來看，能感受到他們也和第一次看的我有同樣的體驗(yàn)，便覺得制作團(tuán)隊(duì)的努力傳達(dá)到了觀眾。

1.為什么讓人第一次看就覺得恰到好處，近乎完美

原作是一個(gè)完整的故事，而電影是重新編排再創(chuàng)作之后的另一個(gè)完整的故事。

因此要是帶著“必須完全還原原作并且還得恰到好處地超越原作”的期待去看，難免會(huì)接受不了電影。

電影在原作基礎(chǔ)上有很多添加，刪減以及改編的部分，最后呈現(xiàn)的效果是，沒有一處設(shè)定和推進(jìn)是多余的。

電影和原作在人物塑造上完全不一樣，就算是相似的場(chǎng)景和臺(tái)詞也在故事的敘述上前因后果不一樣，

畢竟只有一冊(cè)單行本的漫畫無法照搬著拍出長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的電影。

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漫畫的表現(xiàn)更多依靠的是作者的個(gè)人能力和創(chuàng)作水平，人物的塑造來自分鏡和畫面，內(nèi)心活動(dòng)的氣泡以及臺(tái)詞文字。

（其實(shí)比起這篇原作，我個(gè)人更喜歡一些其他漫畫作品的感情處理和節(jié)奏遞進(jìn)方式，以及角色塑造）

而電影如果過多依靠旁白敘述角色的內(nèi)心想法，就會(huì)讓觀眾很難投入其中，

因此更好的方式是電影等影視作品更多靠人物的動(dòng)作，表情，行動(dòng)邏輯來表現(xiàn)角色的內(nèi)心活動(dòng)，從而完成角色塑造，

演員的演技，腳本敘事，臺(tái)詞以及鏡頭語言各個(gè)要素的恰到好處缺一不可。

理所當(dāng)然的，故事由場(chǎng)景和場(chǎng)景中的角色構(gòu)成，而角色變得立體則是靠整個(gè)故事創(chuàng)作來成就。

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而這部電影敘事邏輯非常清晰。每個(gè)場(chǎng)景，起承轉(zhuǎn)結(jié)都是合理的而完美的。

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雖然后面也會(huì)說到，先拿一個(gè)我喜歡的場(chǎng)景來講。

很多次合唱部的歌曲前奏作為專場(chǎng)開始的提示：

其中第二次去卡拉ok的回家路上狂兒提到之所以選紅是因?yàn)閷?duì)和子的思念，

這之后進(jìn)入在觀影部看愛情電影的場(chǎng)景，電影中臺(tái)詞“為你的眼眸干杯”，

于是聰實(shí)想到狂兒是不是也為和子的眼眸干杯了呢，這里觀影部唯一的成員栗山說聽說愛是給予，

下一秒轉(zhuǎn)場(chǎng)到晚飯時(shí)媽媽把鮭魚皮放到爸爸的碗里，此時(shí)背景音樂前奏響起，

再次轉(zhuǎn)到合唱部聯(lián)系場(chǎng)景，歌詞是“愛是在彼此身邊互相理解和支撐”。

這是少年聰實(shí)從接觸到的信息里，關(guān)于愛的一些理解。

如果看了電影會(huì)知道這個(gè)部分的銜接非常流暢。

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這部電影之所以可以做到這種程度，我認(rèn)為導(dǎo)演和編劇以及其他所有的創(chuàng)作人員的目標(biāo)很明確，

那就是講清楚一個(gè)故事，講好一個(gè)故事，而不只是想方設(shè)法地拍攝一個(gè)被動(dòng)貼近原作的故事。

2.具體來說人物塑造

像漫畫里，狂兒可以直接說出“坐我副駕駛的沒有一個(gè)能離開我的，女人也是，聰實(shí)君也是”來表現(xiàn)他的魅力，很二次元很直白。

而電影則需要通過狂兒的日常行為來展現(xiàn)他是如何有魅力并且讓人淪陷的，需要說服觀眾。

通過一些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)他和人接觸時(shí)會(huì)有一種讓人心動(dòng)的“沒有距離感”和恰到好處的分寸感。

比如最初經(jīng)典的二人傘下的場(chǎng)面，在聰實(shí)后來的回憶里，陽光下為了拉近距離而向少年微微傾斜的雨傘。

又比如暴力團(tuán)一起去的那次唱K，聰實(shí)進(jìn)店時(shí)狂兒看似無意義地盯著聰實(shí)肩膀的眼神，和聰實(shí)一起上樓的地方，雖然畫面沒有特寫，但從背景音可以聽到他甚至對(duì)店員的“歡迎光臨”回應(yīng)了一句“又打擾你們了”。

以及黑道團(tuán)唱完歌，點(diǎn)評(píng)結(jié)束的聰實(shí)被嚇到土下座道歉，電影加了狂兒也在他旁邊跪下來，小弟們也一并跪下來的鏡頭，很自然的喜劇效果，也從行為舉止上側(cè)面烘托了狂兒的形象。

還有后來解圍被混子糾纏的聰實(shí)時(shí)裝作饒有興趣地撩小孩的領(lǐng)子以及解圍后很自然地給他整理被弄亂的衣服等等。

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同樣，要表現(xiàn)聰實(shí)的可愛，也需要這些要素，只靠狂兒的一句臺(tái)詞“你可真可愛～”，是很難讓人有共鳴的。

電影的聰實(shí)不僅是一個(gè)戀愛喜劇里的主角，不僅是被動(dòng)的被環(huán)境推著走的中學(xué)生，他有自己的想法，苦惱和追求，也有嘗試和選擇，

他不僅可愛，還很勁勁兒的，更是一個(gè)在青春期的煩惱里得到成長(zhǎng)的少年，自然這份成長(zhǎng)也與和某人的相遇息息相關(guān)。

電影加了很多絕妙的并非說教的處事心態(tài)，是讓人能感受到積極和希望的觀點(diǎn)。

一個(gè)追求完美少年面對(duì)無法控制的成長(zhǎng)期身體的變化，逃避面對(duì)不完美的結(jié)果，

而狂兒帶他在屋頂看整個(gè)街區(qū)，輕描淡寫說：如果只有漂亮的事物才被允許存在的話，那這整個(gè)城市都得消失了。

這樣一句話，讓聰實(shí)選擇面對(duì)不完美的自己，并且能在合唱祭出發(fā)前對(duì)老媽說出：反正肯定唱不好，但我覺得就算這樣也沒什么了。

這也是讓我共鳴的部分，很多人都不愿意接受不完美的事物，這其中包括不完美的常有失敗的自己。

而接受不完美的自己，也是一種成長(zhǎng)。

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原作的聰實(shí)是相對(duì)而言消極陰郁的，表情刻畫，也是驚嚇的部分比較讓人印象深刻，比較符合傳統(tǒng)BL漫畫的“受”的形象。

而電影的聰實(shí)即便是性格相對(duì)成熟的設(shè)定也帶著少年鮮活的生命力。

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兩種故事的存在方式，但我永遠(yuǎn)更喜歡積極的信號(hào)。

3.和原作不一樣的處理

兩個(gè)主角的塑造和原作有很大差別，當(dāng)然其他角色和設(shè)定也是。

「四個(gè)場(chǎng)所」

電影由四個(gè)和聰實(shí)相關(guān)的主要場(chǎng)所推進(jìn)，分別是和狂兒的祭林組相關(guān)，合唱部，聰實(shí)家，以及電影觀賞部（簡(jiǎn)稱觀影部）。

本作有很多精彩之處在于這幾個(gè)場(chǎng)景的流暢轉(zhuǎn)換，帶有寓意的合唱曲目（音樂），以及暗示當(dāng)前狀態(tài)的電影觀賞。

聰實(shí)在前三個(gè)場(chǎng)所里都很少吐露內(nèi)心的想法，面對(duì)黑道除了偶爾被嚇到之外表現(xiàn)成熟，在合唱部是可靠而令人尊敬的部長(zhǎng)，在家也是不太表現(xiàn)內(nèi)心的狀態(tài)，他唯一最像初中生的地方，就是在觀影部，說一些在意的事情，談一談電影的感想，吐槽，和電影觀賞部的部長(zhǎng)的交流也是可看之處，觀影部相當(dāng)于聰實(shí)的一個(gè)可以逃離現(xiàn)實(shí)，得到放松的，愿意吐露心聲的場(chǎng)所。電影里的聰實(shí)之所以如此可愛鮮活，離不開觀影部的這一加筆處理。

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至今為止看過的各種作品，很多時(shí)候都有“這個(gè)角色有必要嗎”“這個(gè)場(chǎng)景刪了也沒有影響吧”的感想，但這部作品沒有任何一個(gè)場(chǎng)景和角色是多余的。

主角倆的相遇一部分歸功于被重新塑造的桃子老師這一角色的神經(jīng)大條。

出場(chǎng)三次加起來可能不到兩分鐘戲份的聰實(shí)老爹，貢獻(xiàn)了兩個(gè)重要道具，傘和護(hù)身符。

而進(jìn)化了的合唱部副部長(zhǎng)中川和后輩和田，也不再只是貢獻(xiàn)幾句臺(tái)詞，也成為推進(jìn)劇情發(fā)展的重要人物。

「桃子老師的主題～“愛”」

原作除了兩個(gè)主角以外配角都是帶過的，著墨很少，也沒有太鮮明的或者說積極向的特征。

原作里的合唱部的指導(dǎo)老師是和學(xué)生沒有過多交集也沒有覺察出學(xué)生情緒變化的一位普通老師，

甚至在選預(yù)備役時(shí)給了聰實(shí)又一記情緒重?fù)簦盟瞥翋灲^望的現(xiàn)實(shí)。

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這里多說一句，這部作品的原作和電影還有一處反差也很有意思，就拿圍繞著聰實(shí)的人物來說，

屬于二次元的原作雖然是紙面的故事表現(xiàn)，卻在感情基調(diào)和人物設(shè)定上更貼近現(xiàn)實(shí)的壓抑，

而電影雖然故事表現(xiàn)方式很真實(shí)而貼近生活，實(shí)際上人物設(shè)定和感情基調(diào)會(huì)更接近理想的明朗。

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電影把沒有過多著筆的角色也立體化了，比如剛出場(chǎng)就能把獎(jiǎng)杯忘記的合唱部指導(dǎo)老師桃子。

面對(duì)學(xué)生的質(zhì)問，笑嘻嘻地講：大家的技巧沒話說聲音也到位了可能就是在表達(dá)上還缺那么一點(diǎn)點(diǎn)愛吧～

電影里的桃子老師，讓和田當(dāng)預(yù)備領(lǐng)唱的理由更加溫馨。

原作比較酸澀，聰實(shí)沒想逃避卻被迫逃離，影版是聰實(shí)自己選擇逃避，卻被狂兒的話語感染到?jīng)Q定參加演出。

電影這部分既交代了他們之間感情升溫的合理性，又把青春期少年糾結(jié)心事的選擇權(quán)交在了聰實(shí)自己手上。

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愛這個(gè)伏筆也貫穿始終，聰實(shí)聽到的愛，看到的愛，擅自解讀的愛，以及在相處中萌生的愛。

最后，合唱祭和卡拉OK大會(huì)場(chǎng)景交錯(cuò)，桃子再次交代大家?guī)е块L(zhǎng)的份表達(dá)出愛，鏡頭轉(zhuǎn)向另一邊，聰實(shí)接過話筒…

我覺得少年們也都在屬于各自的場(chǎng)所里表達(dá)出了他們對(duì)愛的理解吧。

「三個(gè)道具」

雨傘，音叉，附身符。

除了附身符是原作里有的，其他兩個(gè)是電影的原創(chuàng)。很精彩的設(shè)定，仍然是有效推進(jìn)劇情的工具。

烏龜和鶴的雨傘的地方，每次看都能讓笑起來。

能買到兒童護(hù)身符的老爹，雨傘的品味一定也不差吧～編劇這個(gè)延伸太可愛了。

音叉也是貫穿始終，我承認(rèn)第一次看的時(shí)候某個(gè)地方把我騙到了。（寫太多有點(diǎn)累了，先寫兩句）

「合唱團(tuán)三人組」

有點(diǎn)合唱部哈利波特三人組（大阪ver.）的感覺。（詳細(xì)有機(jī)會(huì)再繼續(xù)

「更合理的循序漸進(jìn)的感情：錄像機(jī)還是草莓」

前文提到，“就算是相似的場(chǎng)景和臺(tái)詞也在故事的敘述上前因后果不一樣”，電影在主角的關(guān)系推進(jìn)上表達(dá)得更自然，事件的發(fā)生和發(fā)展也更有邏輯性。

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關(guān)于交學(xué)費(fèi)的處理，雖然說原作和電影其實(shí)算是兩個(gè)完整的故事，但這塊兒我更喜歡電影的處理。

電影的處理很自然通順，并且把原作的幾個(gè)場(chǎng)景融合處理了一下：

因?yàn)槁攲?shí)逃避社團(tuán)訓(xùn)練，和田去找他的時(shí)候弄壞了觀影部的錄像機(jī)，所以聰實(shí)想去買新的賠給栗山，

結(jié)果買機(jī)器的店恰好在黑道出沒的南銀座那塊兒，不得已進(jìn)去找商店不小心被切小指的混子纏上，狂兒出現(xiàn)解圍順便給他買了那臺(tái)他買不起的錄像機(jī)。

電影里沒有刻意交代“學(xué)費(fèi)”這件事，因?yàn)樵陔娪拜p松流暢的敘事里，突然談交易會(huì)變得很生硬。

但結(jié)合原作買草莓=交學(xué)費(fèi)的地方，電影里的“你來這里是因?yàn)橛惺裁聪胍模课屹I給你”的處理簡(jiǎn)直絕妙。

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原作的處理非常漫畫式，感覺買草莓這個(gè)情節(jié)在原作除了想表達(dá)狂兒處事很帥？之外沒有必要性。

（有點(diǎn)找不準(zhǔn)形容詞，因?yàn)槲矣X得原作這個(gè)處理比較刻意，有些突兀）

另外原作聰實(shí)在已經(jīng)被提醒不要去那片區(qū)域后還是去了危險(xiǎn)的地方結(jié)果撞到混子，只是因?yàn)橄胨妥o(hù)身符…

怎么說，就是很BL漫畫的處理方式吧。

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電影里，類似處理得很妙的地方還有很多：

聰實(shí)被狂兒知道名字不是自己報(bào)上姓名，而是因?yàn)榻o他合唱部的冊(cè)子上寫了自己的班級(jí)姓名。

聰實(shí)和狂兒“最后”的爭(zhēng)吵不是因?yàn)榭駜赫{(diào)侃合唱部比賽的拼命程度不如自己的卡拉OK大會(huì)，

而是因?yàn)楹铣績(jī)?nèi)部的爭(zhēng)執(zhí)被看到且調(diào)侃為青春期的情感糾葛。（當(dāng)然原因也是因?yàn)樵饕詢扇藶橹鳎娪暗脑O(shè)定更豐富）

狂兒手上的紋身不是直接當(dāng)事人相見當(dāng)面說出來的，而是通過鏡頭語言表現(xiàn)的。

「自然的笑點(diǎn)」

好的喜劇，不是僅僅通過扮丑來搞笑，單純扮丑的搞笑是浮于表面的搞笑，

真正有意思的喜劇，是讓觀眾也感同身受的，在故事情節(jié)的推動(dòng)中，因?yàn)橐恍﹫?chǎng)景能真實(shí)地笑出來。

舉例的話，兩把雨傘的地方，狂兒在練習(xí)時(shí)兩首歌的間隙必須插入一首紅才能繼續(xù)下去的地方，

還有很精彩的黑道眾人卡拉OK的地方，這里每個(gè)角色在唱歌時(shí)都有各自的特征，并且觀眾在現(xiàn)實(shí)生活中絕對(duì)遇到過的類似的。

比如不在調(diào)上手還不自覺的跟著聲音抖的人，比如沒有肺活量每句都唱得像要斷氣的人，比如高音部分狂抖的人，比如唱得很爛還跟著MV一起跳很浮夸很吵的人……

「絕妙的臺(tái)詞處理」

主要提兩句曖昧氛圍的緩和處理。

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“我的才能不太一樣吧。我有找到聰實(shí)君的才能。”

狂兒擅長(zhǎng)的雙關(guān)式曖昧臺(tái)詞，下一句以聰實(shí)注意轉(zhuǎn)移到對(duì)方知道了自己名字而緩和這種臺(tái)詞的沖擊。

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“下次見面的時(shí)候，給你注入元?dú)狻！?/p>

送附身符的部分的聰實(shí)發(fā)的LINE。

這兩位，有來有往哈，這句在電影臺(tái)詞讀起來過于曖昧了，一種可愛的玩梗式調(diào)情。

而當(dāng)狂兒收到這份“心意”發(fā)現(xiàn)其實(shí)是聰實(shí)老爹買的兒童用的元?dú)飧缴矸D(zhuǎn)為笑點(diǎn)又緩和掉沖擊。

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“我可不能丟下聰實(shí)君自己死掉啊。”

高潮部分的氣氛曖昧到心臟爆炸……但還是有緩和的。

“嗯？…哭了。”

“才沒有哭。”

“哭得超級(jí)兇啊。”一把摟住，眾人哄笑。

「回憶時(shí)視角的切換」

在聰實(shí)唱「紅」的時(shí)候穿插的回憶，和故事進(jìn)行時(shí)的上帝視角不同，大多都是聰實(shí)視角展現(xiàn)的。

唱歌時(shí)動(dòng)作很浮夸的狂兒，坐在他對(duì)面認(rèn)真給音叉劃線的狂兒，注意到掉落的錢包撿起來遞給他時(shí)表情溫柔的狂兒。

還有明明是提供陰影的傘，卻因?yàn)槌蚵攲?shí)傾斜的角度反而把他帶入了陽光之中，就像在他記憶里狂兒給他留下的那段短暫而閃閃發(fā)光的時(shí)間。

「每一個(gè)場(chǎng)所都有交代結(jié)局」

（有機(jī)會(huì)再繼續(xù)

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讓我這樣一個(gè)業(yè)余人士投入到這種程度，一部細(xì)節(jié)處理堪稱教科書的日本電影…

影版在貼近現(xiàn)實(shí)生活的刻畫中又塑造了一個(gè)于我而言三次元的理想故事，里面的感情是充沛的有承載的有回響的，而主角身邊的人們是溫柔的體諒的可愛可親的。

4.喜歡的場(chǎng)景（沒有客觀全是感情）

這樣寫下來發(fā)現(xiàn)前面都提得差不多了，提一下最心動(dòng)的部分吧。理所當(dāng)然的，是最后《紅》那段。

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聰實(shí)以為和子是狂兒愛的人，所以對(duì)紅的歌詞有自己擅自的解讀。

后來知道是為了博好感裝可憐，和子也并不是情人而是老媽，于是對(duì)栗山很現(xiàn)實(shí)又可愛地吐槽“大人可真是骯臟啊”，觀影部的電影此時(shí)正好播到小孩被大人給了一巴掌…什么叫環(huán)環(huán)相扣。

狂兒偶遇合唱團(tuán)內(nèi)部的爭(zhēng)執(zhí)，誤解成千篇一律的青春的橋段，而這里的聰實(shí)既有變聲期的復(fù)雜心緒，又有三年間的努力被看輕的不甘，也可以解讀成還有因?yàn)閷?duì)狂兒有微妙的感情變化但被當(dāng)事人誤解的委屈。

兩人爭(zhēng)吵之后暫時(shí)不再見面，合唱祭當(dāng)日空鏡里上升的飛機(jī)似乎在暗示要有事件發(fā)生，好不容易接受自己決定參加比賽的聰實(shí)，還是因?yàn)槟慷檬鹿尸F(xiàn)場(chǎng)情緒崩潰開不了口。

然后在卡拉OK大會(huì)，聰實(shí)接下話筒演唱的《紅》里，情緒的疊加渲染達(dá)到最高峰。

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“錯(cuò)過的心被淚水淋濕，安慰我的人已經(jīng)不在了，這份思緒無法傳達(dá)……”

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雖然是狡猾的骯臟的大人，但也得在少年的愛里敗下陣來，看著聰實(shí)扯著變聲期的嗓子唱歌的狂兒奉獻(xiàn)了全片最溫柔的一個(gè)注視，我稱為狂兒對(duì)聰實(shí)淪陷的決定性瞬間。

少年的愛如此真摯而強(qiáng)烈，沒有人能不為之動(dòng)容。

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于是第一次看完之后，本人的感想?yún)R總成一句：愛也太厲害了吧！！

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（這個(gè)部分還有一些想寫的，之后有機(jī)會(huì)再繼續(xù)吧。

突然想起一個(gè)地方記錄一下好了，關(guān)于名字的地方，狂兒回憶完自己的名字的誕生，提了一句聰實(shí)的名字，這里的對(duì)照很喜歡。

「聡い果実」，是聰慧的果實(shí)，所以沒問題。結(jié)果卻是聰慧的果實(shí)和狂兒之間的互相吸引。

彩蛋三年后狂兒的背影，手臂上紋著聰實(shí)的名字，于是再感嘆一句：愛可真了不起！！

5.關(guān)于創(chuàng)作人員

整體來說選角和主演的演技都很出色。

影版的設(shè)定補(bǔ)完得很恰到好處，沒有多余的不討喜的自以為是的贅述，相對(duì)于原作更貼近現(xiàn)實(shí)，人物的感情發(fā)展和情緒表現(xiàn)更自然，更有依據(jù)。

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本人是先看電影再看的原作，看完電影的時(shí)候就有種電影于我來說過于完美，大概率只有一本單行本的原作沒辦法講出這樣一個(gè)兩小時(shí)故事的預(yù)感，讀完原作果然如此。

不過正因?yàn)橛性鞯脑O(shè)定，中學(xué)生和黑道大哥一起去唱K的絕妙想法，才會(huì)有這樣的一個(gè)故事，才能有拍成電影的基礎(chǔ)，原作者，導(dǎo)演和演員都很棒。（官方）

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在看這個(gè)之前對(duì)電影信息一概不知，看完查了一下，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演的作品確實(shí)沒怎么看過，履歷里唯有乃團(tuán)《君名希望》mv那行讓我親切了一下。

編劇的作品倒是看過一些。

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主演綾野剛和齋藤潤(rùn)的表演非常非常出色。

近年雖然看的日本影視作品較少，但之前看過剛哥同志的一些作品，每部作品的角色設(shè)定都不一樣，但都把握得很好，所以他的好演技是比較清楚的。

這次的成功，另一個(gè)主演小朋友真的非常重要，這樣一個(gè)年輕的演員，在接戲時(shí)毫不遜色，完全看不出痕跡，真的令人驚艷。

影版聰實(shí)的那股勁兒，也不知是小演員本身生命力蓬勃還是演技太好，渾身上下行為舉止都透露出這是一個(gè)干凈的可愛的好孩子的氣質(zhì)。

有的地方真的演得太可愛了，后面幾遍都是在看細(xì)節(jié)和表情了。

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場(chǎng)刊還沒有認(rèn)真讀，不過岡聰實(shí)的選角是導(dǎo)演編劇和綾野剛都在的試鏡下拿下的，感覺這個(gè)孩子真的很有天賦，不過其他作品還沒看過哈哈哈，

如果之后有感興趣的應(yīng)該會(huì)看一下吧。希望他之后能夠發(fā)展順利，有更多好的作品，祝福他。

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對(duì)這部作品很幸運(yùn)地是能在上映期間了解到觀賞到，比較遺憾的是還是有點(diǎn)晚了，2月初他倆一起的舞臺(tái)問候場(chǎng)錯(cuò)過了。

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以上是我對(duì)這部電影長(zhǎng)篇大論的感想，想說的太多了，總結(jié)起來還是一團(tuán)漿糊……

我感覺自己這個(gè)感受差不多是細(xì)節(jié)都盯到了，但如果還有沒有注意到的地方，歡迎喜歡的朋友們一起交流～～

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后記：

2/18（日）今天去了小演員個(gè)人的舞臺(tái)問候，真的是個(gè)很可愛的小朋友，確實(shí)是好孩子氣質(zhì)。

《去家庭餐廳吧》暫時(shí)還沒看。小朋友今天舞臺(tái)問候有說希望有機(jī)會(huì)還能出演這部～如果真的能看到就好啦。