《語言課》是一部關于一位西班牙語老師和她的學生之間意想不到友誼的電影。故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，主人公是一位熱情洋溢的西班牙語老師。她對教學充滿激情，總是盡力讓學生們對西班牙語產生興趣。然而，她的教學方法被學生們認為過于枯燥，缺乏趣味性。在這個平凡的教室里，有一位叫做約翰的學生，他對學習西班牙語毫無興趣。他總是坐在教室的最后一排，無精打采地度過每一堂課。對于約翰來說，學習西班牙語只是一項無聊的任務，他從未真正理解學習語言的重要性。然而，在一個偶然的機會下，約翰和西班牙語老師發(fā)展出了一段意想不到的友誼。在一次課后，約翰偶然發(fā)現了西班牙語老師的日記本，里面記錄著她對教學的熱情和對學生們的關心。約翰開始重新審視自己對學習的態(tài)度，他意識到自己對西班牙語的偏見是多么的狹隘。從那一天起，約翰開始積極參與課堂活動，他主動與西班牙語老師交流，并向她請教學習方法。西班牙語老師看到了約翰的轉變，她為他感到驕傲，同時也更加堅定了自己對教學的熱情。隨著時間的推移，約翰的西班牙語水平逐漸提高，他開始對西班牙文化產生了濃厚的興趣。他主動參加西班牙語角，與其他學生交流，甚至還計劃在畢業(yè)后去西班牙留學。《語言課》是一部溫暖而感人的電影，它向我們展示了語言教育的重要性，以及一位教師對學生的影響力。通過這個故事，我們明白了學習語言不僅僅是為了應付考試，更是為了拓寬自己的視野，開拓未來的可能性。這部電影不僅給觀眾帶來了歡樂和溫暖，也給我們帶來了對教育的思考和啟發(fā)。

這篇影評可能有劇透

三四年前，歐美影壇突然興起了一陣“桌面電影”的熱潮，這類電影的故事建立在電腦、手機、監(jiān)視器等屏幕界面之上，還原出人物使用電腦的過程：點開頁面窗口、頁面搜索、視頻聊天等等。這些場景在90年代之前的電影里是從沒出現過的，無疑這種“桌面電影”是伴隨著網絡時代的發(fā)展而出現的，而且這種體裁特別適合用來拍攝驚悚恐怖片，《網絡迷蹤》、《網絡驚魂》和《解除好友》系列迅速俘獲了觀眾的好奇心和注意力。然而，這種模式制作的類型片始終有其局限性，在那之后的“桌面電影”日漸減少。沒想到的是，2020 年一場突如其來的疫情卻無意中給這種電影帶來大放異彩的機會，這種形式的創(chuàng)作更加契合疫情時代的特征，只因疫情期間大部分人足不出戶，只能通過網絡和在線軟件與外界聯(lián)系。盡管疫情以來仍有一些延續(xù)以往模式制作的恐怖片，如《奪魂連線》，但現在這種電腦界面電影已突破了驚悚恐怖類型的局限，開始延伸向其他類型方面的創(chuàng)作，去年在西南偏南電影節(jié)獲獎的喜劇片《語言課》就是相當突出的一個例子。

盡管這部小品式的影片稍微遜色于《網絡迷蹤》或《解除好友》，但是表現陌生人之間的友誼這個主題卻真摯感人，尤其是在疫情時代，給一直在虛擬世界里傾聽和交流的孤獨心靈帶來了強烈的共鳴。影片講述一名男同性戀者為了給愛人驚喜，在網上購買了一套西班牙語學習課程。沒想到一節(jié)網課后，這名男子死于一場交通意外。之后在西班牙語教師的陪伴下，他的愛人漸漸走出痛苦的陰影，重獲新生……類似稀松平常的主題，如果不是用“桌面電影”形式的話，恐怕會無聊乏味至極。敘事巧妙利用身處不同國度的兩個主角，透過他們每一次在線上網課的對話情景，將兩顆陌生寂寞的心靈打破隔閡、建立友誼的過程娓娓道出。借助于每節(jié)課之間時間差，影片拆分成好幾個段落，分別以課程內容為小標題。劇本為了避免流水賬呈現單調枯燥的上課情節(jié)，精心設計出兩個意想不到的轉折。第一個轉折顯然出于劇情需要，拋出“孤獨”的主題，極力刻畫男主角面對至愛離世后陷入的孤獨感。相比之下，第二個發(fā)生在西語教師身上的轉折則太過刻意，似乎是為了呼應男主角的經歷而“編造”的巧合情節(jié)。

不過，影片在刻畫兩人建筑友誼的手法呈現多樣化，除了利用西班牙語詞匯和語法出錯而產生的趣味感，還適時嵌入男女主角單獨面對鏡頭的視像/語音留言畫面，不僅填充了兩人在網課外的情景，還為人物釋出善意、主動溝通做好鋪墊。學習一門語言不單單是學習詞匯和語法，更重要是透過語言進入和了解陌生國度的文化，從而熟練駕馭。這個過程與人際交往有相似之處，陌生人之間的交際往往開始于彬彬有禮的對談，慢慢熟絡后漸漸打破隔閡，再到彼此交心，成為知己摯友。自編自導自演的女主角娜塔麗·莫瑞絲把握到兩者的相似性，創(chuàng)作出這部溫馨細膩的作品。經歷過疫情隔離期，人與人之間的距離變得更加遙遠和疏離，病毒使我們不得不在虛擬世界里溝通，也變得對彼此抱有戒心。我們最缺乏的是面對面的真正交流，彼此撫慰心靈的空虛寂寞，在現實世界里獲得真實的情感觸動。于是，當我們看到最后一幕，女主角意外出現在男主角面前時，自然被感動得無話可說。由此，影片也水到渠成地打破了“桌面電影”的局限，從電腦界面回到真實的世界，從冷漠的虛擬交流回到真實的擁抱對視。這反映出電影創(chuàng)作者緊貼時代潮流而對這種特殊體裁做出的迅速思考與轉變，相信這也是“后疫情時代”電影創(chuàng)作的一種寶貴的啟示。