這部電影以復雜的愛情關系為核心，探討了家庭、愛情、責任和道德等多個議題。影片展示了人們在面對愛情時所面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及為了追求真愛所做出的艱難選擇。它揭示了社會對于愛情和婚姻的傳統(tǒng)觀念和限制，以及個人情感和自由之間的沖突。主人公們必須在傳統(tǒng)的道德觀念和內心聲音之間做出選擇，這種掙扎和限制使得他們的愛情變得更加復雜。然而，故事以悲劇的結局告終，強調了愛情的復雜性和不可預測性。觀眾們會被這個結局所觸動，思考愛情是否值得為之奮斗，以及我們是否應該為了追求真愛而放棄其他的責任和道德。總的來說，《植物學家的中國女孩》是一部引人深思的電影，通過復雜的愛情關系和情感掙扎，探討了愛情、家庭、責任和道德等多個議題。它讓觀眾反思愛情的本質和意義，以及我們在面對愛情時可能遇到的困境和挑戰(zhàn)。這部電影以悲劇的結局告終，強調了愛情的復雜性和不可預測性，給觀眾留下了深刻的印象。

這部電影的劇情非常復雜，涉及到家庭、愛情和社會的許多不同層面。首先，電影展現(xiàn)了植物學家和女孩之間的禁忌愛情。陳安和李明之間的感情逐漸升華，但由于他們的身份和背景不同，他們的愛情受到了許多阻礙。特別是陳安的哥哥喜歡上了李明，這給他們的關系帶來了更大的困擾。其次，電影通過植物學家對植物的研究和培育，象征著人們對自身感情的培養(yǎng)和成長。植物學家對植物的研究需要耐心和專注，這也反映了人們在培養(yǎng)和發(fā)展感情時所需要的品質。植物的成長過程也可以看作是人們感情的成長過程，需要經(jīng)歷各種困難和挫折，才能最終開花結果。最后，電影中的悲劇情節(jié)引發(fā)觀眾對道德、倫理和社會觀念的思考。陳安的哥哥發(fā)現(xiàn)了李明不是處女后，對她進行了暴力行為，這導致了悲劇的發(fā)生。觀眾可以從中思考，什么是真正的愛情和家庭價值觀，以及如何處理復雜的情感關系。總的來說，《植物學家的中國女孩》是一部情節(jié)復雜、主題深刻的電影，通過展示禁忌愛情、植物學家的研究和培育以及悲劇的發(fā)生，引發(fā)觀眾對家庭、愛情和社會的思考。

劇情簡述：李明同學其人
 
我認為李明同學在影片中是具有深刻的象征意義的
李明原本是一個正派而善良的女青年，由孤兒院撫養(yǎng)長大，被孤兒院公派往外地留學的（肩負把中醫(yī)植物學知識帶回孤兒院的重要使命）
然而力同學經(jīng)不起誘惑，深深陷入了一段難以啟齒的隱秘戀情之中，沉迷于肉欲兒難以自拔，漸漸荒廢了學業(yè)
而后為了獲得植物園的永久居住權，竟然還假意與植物園領導的長子
最后在其隱秘戀情事發(fā)后，李同學與其戀人還殘忍地將植物園領導殺害
 
 
教授與實習生：
包吃包住，沒工錢，主要做家務，順便學點謀生手段
李明同學的身份究竟是實習生？是留學生？是學徒？抑或是童養(yǎng)媳？
總之“教授與實習生”的關系似乎不是那么回事
多半只是為了給影片注入些洋氣息，就好像李明同學的混血身份一樣

 
女同與破處：
也許是我沒文化，在我的印象中，處女膜破裂對于女同來說似乎不是必要條件
同時我也非常好奇，究竟是什么奪走了李明同學的第一次呢？
在那樣一個時代背景下，玩具似乎是不太可能
思索良久，終于得出結論 —— 有靈魂的人參^^
 
洞房與蜜月：
老教授召集一幫鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親又堆被子又跳祈子舞地布置新房，中國得一塌糊涂
結果結完婚，小兩口竟然立馬去外地度蜜月了
在那個年代，新婚夫婦不在“精心布置”的洞房里OOXX，偏偏要跑到外地去找旅館開房
那種感覺，就好像：吃粒巧克力，卻發(fā)現(xiàn)是咸的
 
結婚與地位：
婚前老教授的刁蠻與權威是非常明顯的，女兒學徒，全得聽他的，泡杯茶都必須用雨水
婚后地位變化明顯，女兒兒媳都開始明著頂撞老頭，分分鐘給他臉色看
老頭凄慘地跑到外邊去吃鴨掌，只因為兒媳討厭鴨掌
 
佛門的生意經(jīng)：
許愿放生，許一個愿就要放生64-108只鴿子，這個生意也實在太好做了
 
紅色的執(zhí)著：
如果這個世界上有一種執(zhí)著，比在“戰(zhàn)死前請戰(zhàn)友轉交最后一筆黨費”更詼諧的
那一定是“在被槍斃前請人轉交槍斃的彈藥費”

 
小結：
植物園里到處是大紅大綠，只要色彩豐富，不管協(xié)不協(xié)調
植物園里永遠是煙霧繚繞，超越時間空間，一派醉生夢死
植物園里，導演帶著神仙般的笑容，一邊照鏡子一邊隨意地將文化嫁接
孤芳自賞，顧影自憐，從容地意淫著，意淫著...

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