《小畢的故事》是一部感人至深的電影，講述了鄰居男孩畢楚佳在成長過程中的經(jīng)歷。為了讓小畢得到更好的成長，他的母親嫁給了畢大順，他對小畢視如己出。然而，小畢被人看作是畢大順的“拖油瓶”，兩人之間的關(guān)系變得疏離。小畢開始做出不良行為，但一次事件使畢大順和小畢關(guān)系降到最低點。畢媽媽選擇了一種極端的方式來激勵小畢，讓他認(rèn)識到生命中更重要的意義。這部電影傳遞了深刻的人生哲理，讓我們明白成長過程中的困難和挑戰(zhàn)是必然的，只有通過面對和克服這些困難，我們才能真正成長。家庭的支持和教育對于一個人的成長至關(guān)重要。《小畢的故事》是一部充滿溫情和感動的電影，通過真實而細(xì)膩的表演，讓觀眾深入思考人生的意義和成長的重要性。

四季還在風(fēng)車的輪轉(zhuǎn)里，光陰的故事悄然繼續(xù)，臺灣新電影從《光陰的故事》出來，就是1983年陳坤厚、侯孝賢、朱天文三人合作完成的《小畢的故事》，終于在這個悠長假期里，懷著超乎一般期待的激動找到了《小畢的故事》，看了段曾經(jīng)身邊人相似的成長后，竟是有幾分難言。

不是恍如昨日的心碎，也不是無能為力的張望，《小畢的故事》的敘述者——朱小帆說：“在生活里的瑣瑣碎碎，不管是愉快的、憂愁的，在很久很久以后，想起來卻都是珍貴的，而且愈演愈精，愈久愈真……”。故事用第三人稱來講述，朱小帆——小畢的鄰家女孩，從小默默地注視著小畢，與他一同成長，因為是同齡人，沒有老套說教，也沒有苦口婆心。低低的旁白都使得故事帶著一種不經(jīng)意回首的滄桑。相比侯孝賢后來自己導(dǎo)演的《童年往事》、《戀戀風(fēng)塵》，《小畢的故事》顯得輕松了很多，而且也更容易讀透，不帶自傳性質(zhì)，也毫無獵奇的可能。

小畢的性格，也許小學(xué)四年級時成績單上的“桀驁不訓(xùn)”四個字已經(jīng)可以預(yù)見他往后成長的酸澀，對于這一切，旁人并不是愛莫能助，小畢爸爸和媽媽都是對他一再的忍讓，不發(fā)脾氣，也不打罵，甚至也疼愛有加。但是到上了國中，他變得難以收斂，成了一個小混混：追女孩子、搶別人的東西、打架、抽煙，那個年齡值得好奇和沖動的事情他都一一在重復(fù)。

多年后，小學(xué)同學(xué)會上，一身戎裝的小畢英俊迷人，當(dāng)故事外的我們和敘述者朱小帆一起感慨的時候，可能你的青春故事里也有那樣的千穿百孔、悲欣交集，可以不盡相同。

《小畢的故事》是一部美麗詩意的青春片，在這個世界上的不同角落，每個人都有相似的青春，成長的喜悅與困惑、痛楚與收獲，在膠片影像的記錄上更是有著不同的手法。無疑，它可以包容了很多人的青春。

再做為一部成長片，《小畢的故事》帶著明晰的感染力，沒有刻意的說教，從片子開始小畢媽媽結(jié)婚那娓娓道來。看著小畢在年少日子里，幫家里人貼偏方的紙頭，然后讓同學(xué)們一個個念過去，委實感動得可以；放學(xué)時男孩子惡作劇去按每家每戶門鈴，一路的歡蹦亂跳，并無反感的痕跡；小鎮(zhèn)街頭巷尾的道路上，男孩子們玩彈珠，女孩子們在跳橡皮筋。一切切，又夢回從前。

感動，是因為成長，無奈，是因為失去。故事的同名原著是臺灣地區(qū)中小學(xué)生優(yōu)良課外讀物，也是朱天文小說成功改編的例子。不會因為教育色彩而帶來刻意和做作，因為故事是那么真實，真實到和很多人的記憶有無數(shù)吻合。

結(jié)婚時紛飛亂彈的炮紙，一席人圍坐的桌子，再到一脈相承的禮俗，教訓(xùn)孩子的話語以及長大后童年伙伴重逢有點陌生的一笑，太像我的家鄉(xiāng)，太像我的成長。

甚至突然發(fā)覺，太多臺灣新電影里的蛛絲馬跡，都有著自己身上的某些影子或者說投射，這不是信手拈來，而是記憶深處的某些共鳴。已顯粗陋的畫質(zhì)前，辯識不出曾經(jīng)的年少萌動，稚嫩面孔里，依然是你天真的雙眼。禹黎朔“有一個故事……”的歌聲中，帶回到上世紀(jì)80年代。那時候，每個人，歡笑得開顏；那之后，感動得心酸。

熱風(fēng)帶著潮濕的水汽在游竄，淡水河口的老榕樹，納涼的老人搖著蒲扇，樹蔭下孩時的你我在嬉玩中忘記了時光。可以有《童年往事》里夏日的鳴蟬，也可以有著《戀戀風(fēng)塵》里依稀沉寂的遠(yuǎn)山，指望，指望。那海水一次次地沖刷著海灘，小畢在年少歲月里肆意地成長，留下著模糊的腳印一串串。

2004.10

這篇影評有劇透