首先說明，我只看了一集，但看完之后我的心靈馬上受到了極大的沖擊：我是誰(shuí)？我在哪里？這還是我認(rèn)識(shí)的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)嗎？事實(shí)上，這季確實(shí)嘗試在前幾季的基礎(chǔ)上進(jìn)行突破，但結(jié)果卻是畫虎不成反類犬。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)讓我不適的原因：

一、剪輯問題

這次的剪輯確實(shí)令人非常迷惑且不滿：主要還是分兩點(diǎn)。

1.答題時(shí)間過少：在前幾季，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)都是以選手答題為主，嘉賓講解為主，這在很大一部分程度上增加了節(jié)目的可看性，同時(shí)也可以讓家人在年假期間其樂融融一起答題。但是這一季，答題的大部分過程都被剪去了，留了大量時(shí)間給嘉賓講解。其實(shí)這也不是不行，但是大多數(shù)的時(shí)間留給嘉賓，在某種意義上就失去了本身競(jìng)賽沖突的意義。本身設(shè)百人團(tuán)，設(shè)復(fù)活賽就是為競(jìng)技類節(jié)目準(zhǔn)備的，但是這些都有，卻又刪去基本的答題過程，這就給人一種左右搖擺的感覺了，既不是競(jìng)賽，又不是科普，顯得不倫不類。還有，如果我要聽導(dǎo)師講解，為什么我不去喜馬拉雅上買一個(gè)康震，或者蒙曼的課程去聽呢？

2.刻意地分選手剪輯：如果說答題時(shí)間過少還是節(jié)目組一次大膽的嘗試的話，那么這個(gè)分人的剪輯就真是令人極度不適了。在以前的幾季中，雖然也會(huì)出現(xiàn)剪掉選手的部分表現(xiàn)的情況，但是至少比較少。但這次第一集，選手剪輯時(shí)間就已經(jīng)極度不均衡了。第一個(gè)五歲小朋友，給了相當(dāng)多的時(shí)間。第二個(gè)老奶奶卻直接剪掉了前面兩題（好像還不止？）。最可怕的就是第三位選手，整個(gè)答題過程都沒了。。。而且不僅如此，絕地反擊的過程也。沒。了。。。。。。這位選手是招誰(shuí)惹誰(shuí)了？甚至不僅如此，第二位老奶奶是有個(gè)人簡(jiǎn)介的，第四位鄉(xiāng)村教師也有，但是第三位姑娘就直接連個(gè)人簡(jiǎn)介都沒有。。。。。。這么算下來，第三個(gè)十九歲姑娘的所有時(shí)間加起來好像都沒有老奶奶的個(gè)人簡(jiǎn)介時(shí)間多。我就覺得嘛，大家都是辛辛苦苦選上來的，為什么不能把時(shí)間分配得平均一點(diǎn)呢？

二、立意問題

其實(shí)之前說的分選手剪輯的問題，很大一部分程度上是和立意問題有關(guān)的。這一季總給我感覺過于“正能量”了。正能量不是不好，但是不能喧賓奪主，這本來就是一檔詩(shī)詞競(jìng)賽節(jié)目。比如老奶奶與老伴的愛情故事，雖然確實(shí)是很暖心沒錯(cuò)，可是在這樣一檔節(jié)目里也沒必要講那么久吧？畢竟又不是評(píng)選感動(dòng)中國(guó)十大人物，簡(jiǎn)單講一講就完事了——不管你是誰(shuí)，在這里都首先是一名選手啊！還有那位鄉(xiāng)村教師——又是正能量的典范，又是勵(lì)志感人的故事，又是全場(chǎng)的掌聲。。。。。。看到?jīng)]？只有這樣，才能不被剪掉太多，19歲的大學(xué)生不配擁有姓名，因?yàn)樗龥]有故事。

還有說實(shí)話，我真的不覺得那個(gè)“身臨其境題”有那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的意義。我也不明白身臨其境到底對(duì)選手答題有什么作用。而且講到港珠澳大橋，為什么要先介紹一大段再去問題目，為什么對(duì)于港珠澳大橋的感慨甚至甚于對(duì)詩(shī)詞本身的感慨？為什么第一個(gè)國(guó)慶大閱兵在給出詩(shī)詞之后要在接上1分鐘的激情演說？？？港珠澳大橋是很厲害，中國(guó)是在騰飛，但是這不是你如此生硬地在詩(shī)詞大賽插入愛國(guó)情懷的理由。其實(shí)只要是哪怕銜接得再好一點(diǎn)點(diǎn)，也不會(huì)令人如此反感。重點(diǎn)是正能量過于喧賓奪主，過于突兀，以至于蓋過了對(duì)于詩(shī)詞本身的賞析，品味。那如果這樣，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)就變了味，變成了中國(guó)大會(huì)。

看完以上所有吐槽后，也許你會(huì)很憤怒，當(dāng)然這也是正常的，因?yàn)閭€(gè)人有個(gè)人的觀點(diǎn)，所以我只是在這里抒發(fā)己見，你們也可以說出你們自己的意見。