《海熱癥》是一部令人毛骨悚然的科幻恐怖電影。故事發(fā)生在一個(gè)海洋生物學(xué)學(xué)生西奧班登上一艘漁船出海考察的背景下。然而，他們卻意外遭遇到一種神秘而可怕的生物，這些生物似乎擁有怪異的實(shí)體，并且能夠在人體中產(chǎn)生傳染。整個(gè)漁船上籠罩著一種詭異的氛圍，西奧班不得不竭盡全力尋找生存下去的可能性。在這個(gè)充滿未知和恐懼的環(huán)境中，西奧班努力與尚未被傳染的船員們團(tuán)結(jié)在一起，共同應(yīng)對(duì)怪物和人心的黑暗面。面對(duì)這種未知的生物，他們必須保持冷靜和勇敢，同時(shí)也要警惕船員之間的矛盾和爭斗。《海熱癥》通過緊張刺激的情節(jié)和恐怖的視覺效果，成功地營造出了一種壓抑和恐懼的氛圍。觀眾將會(huì)被各種驚險(xiǎn)的場(chǎng)景所吸引，每一個(gè)轉(zhuǎn)折都讓人緊張不已。此外，影片還揭示了人性的黑暗面。在生死存亡的壓力下，人們的內(nèi)心暴露出了各種貪婪、恐懼和背叛。這種人性的黑暗面與怪物的存在形成了鮮明的對(duì)比，使得整個(gè)故事更加扣人心弦。總的來說，《海熱癥》是一部令人毛骨悚然的科幻恐怖電影，它通過緊張刺激的情節(jié)和恐怖的視覺效果，成功地營造出了一種壓抑和恐怖的氛圍。同時(shí)，影片還通過揭示人性的黑暗面，使得故事更加引人入勝。如果你喜歡緊張刺激的電影，那么《海熱癥》絕對(duì)是你不容錯(cuò)過的一部作品。

這篇影評(píng)可能有劇透

小成本其實(shí)也可以拍得很好，只要不出現(xiàn)智商硬傷。很可惜這部影片沒做到。為什么起這個(gè)標(biāo)題呢？先讓我們看一看女主在本片中做的事。（標(biāo)題并無錯(cuò)別字）

一、女主存在的意義

說起來大家都覺得，哇！女主哎！作用大大的！然而我只看出了大海的浪，根本就沒有存在的意義。

1、女主發(fā)現(xiàn)寄生蟲不對(duì)，但導(dǎo)師要求的是她去乘船出海。無用。

2、女主出海研究生物行為，但并未研究出什么東東。無用。

3、女主果斷地觸摸了藤壺，并勇敢地跳下水發(fā)現(xiàn)了魷魚。無用。

4、女主研究了粘液，發(fā)現(xiàn)其具有危險(xiǎn)性。但這是在死了二個(gè)人之后的事了，大家全都覺察了。無用。

5、女主身為博士生，但沒用專業(yè)知識(shí)救過任何一個(gè)人，也沒有起到預(yù)防作用。無用。

6、女主為防止船上人登岸，破壞了螺旋槳，但沒過多久幼蟲就破壞了船體導(dǎo)致漏水，本來就到不了岸。無用。

7、女主費(fèi)盡體力，終于摔死了個(gè)老太太，但老太太本身已經(jīng)感染，本來就要死。無用。

8、女主跳下水救了最后一個(gè)船員。有用。你看，這是她在本片中的唯一意義。

二、不合理的地方

其實(shí)選材倒沒什么問題，選角也行，感覺女船長年輕時(shí)一定比女主漂亮。關(guān)鍵是邏輯硬傷實(shí)在讓人不爽，碰上女導(dǎo)演沒辦法。。。

女主作為一個(gè)博士生，有社交恐懼證，還認(rèn)死理（本來應(yīng)該說是有科研精神，但此人智商實(shí)在捉急），導(dǎo)師只得強(qiáng)行打發(fā)她獨(dú)自去船上搞調(diào)研。估計(jì)導(dǎo)師也是頭疼，你一個(gè)研究海洋生物行為的，不出去實(shí)地考查，整天坐實(shí)驗(yàn)室里算什么事？所以說這個(gè)人設(shè)開頭就沒搞好。

然后一系列風(fēng)俗，如紅發(fā)女啦，水手不下水啦，船長貪心闖禁區(qū)啦等等，也算是中規(guī)中矩。然而接下來就是暴露女主不學(xué)無術(shù)的時(shí)刻了。

船板出現(xiàn)異常，女主上來就用筆戳。。。好吧，可能她筆多，戳過就扔了不要了（其實(shí)并沒有）。在流出膿液后，女主做了一件讓我大跌眼鏡的事。。。她直接上手摸！！！尼瑪你真的認(rèn)真做過實(shí)驗(yàn)嗎？！這玩藝一看就有問題好吧？

連船工都知道用螺絲刀試試，你一個(gè)博士生這么莽的嗎？

然后船長下來一摸，嚇了一跳，這是什么？博士生女主冷靜地給出了專業(yè)的回答。

當(dāng)然船長也不是吃素的。你說是藤壺是吧？那你下去清理清理。于是女主就拿了把菜刀下海了。接著看到了這玩藝——哇！一條會(huì)發(fā)光的大魷魚！

接著女主回去一描述，讓大家都以為是魷魚。。。不是，你一個(gè)海洋生物系博士生連話都講不清么？而且這樣顛三倒四的話，船員居然都信了。如果朋友叫我：你看這只鴕鳥，哦不對(duì)，是只鱷魚。我肯定要笑他眼瞎，這兩個(gè)差別大了。同樣，藤壺跟魷魚好像區(qū)別挺大的吧？從木板里看，怎么都不像魷魚啊？

第一時(shí)間收集了粘液，本來還有點(diǎn)科研風(fēng)范，結(jié)果死了二個(gè)人才想起來研究。。。

幼蟲連銀網(wǎng)都咬破了，女主居然還以為可以把它們關(guān)在水箱里。好不容易關(guān)起來了，又叫打開蓋子，她要捉幾只研究。不是，你藤壺魷魚都分不清，研究個(gè)毛線啊。而且臨時(shí)男友的眼里迸出來這么多幼蟲，還不夠你研究的？

洗澡男也是夠種，任憑同伴怎么拍門，就是不肯停下洗澡。你當(dāng)這是在家呢？這可是在大海上的船里啊，要是遇上風(fēng)暴，船長叫你出來救險(xiǎn)，你也堅(jiān)持洗完是嗎？

大家發(fā)現(xiàn)不對(duì)后，女主憑借博士生的身份，取得了專家級(jí)待遇，給大家鑒別是否感染。她的方法就是用手電筒照眼睛。。。話說這手電筒可比顯微鏡和電腦有用多了，那二個(gè)一點(diǎn)用都沒有，雖然用顯微鏡發(fā)現(xiàn)粘液里有幼蟲，但有什么用呢？仔細(xì)回想，真是一點(diǎn)用沒有，你好歹驗(yàn)驗(yàn)血。老女人的眼睛是女主檢驗(yàn)過的，然而老女人眼里爬出了幼蟲。。。

然后女主堅(jiān)持不能回城，硬是把漁船變成了鉆石公主號(hào)。不是，這個(gè)寄生蟲就這么難防范嗎？。。。好吧，參照現(xiàn)實(shí)疫情，可能真不能讓他們上岸。。。輪到船長時(shí)，女主很裝逼地說不用檢了，意思是船長死定了。我很納悶她是怎么知道的，好像船長也沒比她多接觸啊。女主口口聲聲說發(fā)作要36小時(shí)，說明船長說不定可以撐到醫(yī)院的，結(jié)果她把船搞壞了，船長沒辦法只能讓老婆給他個(gè)痛快。

最后不會(huì)水的船員刻意地落水，橡皮艇上奇怪的沒有槳，船員碰巧被怪物抓住，于是女主直接跳下去救他。女主徒手拉開了觸手！勇敢不勇敢先放一邊，您真有這么大勁兒么？那玩藝兒可是連船板都干穿了啊！您先空手給我拔根釘子試試？結(jié)果被觸手抓住拉下水的船員一點(diǎn)傷都沒有，反倒是女主受傷了。。。女主受傷是活該，但船員你是什么材料做的？讓我再說一邊，那觸手可是能日穿船板的啊！

本片反映了美國大學(xué)教育都是浪德虛名^_^