今天早上看了一集腦性男，挺寓教于樂的一檔綜藝節(jié)目，花花公子們已經(jīng)不屑于表，而是由表及里，開始做知識競答脫口秀了，三分之一的時間聊家常，三分之一的時間看各個天才怎么絞盡腦汁思考問題怎么刁難耍寶彼此，還有三分之一時間則是用來思考和觀覽各種好玩的思維方法。有一集是降到兩個原來是樂隊的成員，跑來做腦性男擔(dān)當(dāng)，其中一個環(huán)節(jié)就是拿來各種小時候的成績報告單進(jìn)行屏幕呈現(xiàn)，震驚的發(fā)現(xiàn)，韓國的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃在初中的時候就開始了，不但有側(cè)智商，還有教師的發(fā)展建議，真的是把人當(dāng)做一個特殊的個體在教育在培養(yǎng)，而懵逼的大陸生只能應(yīng)試應(yīng)試，一旦成績不好就只能被當(dāng)垃圾的放到差的學(xué)校去，即使是優(yōu)生，也只有在高考填報志愿的時候開始思考“什么專業(yè)適合我”甚至只是未來到底什么專業(yè)更賺錢呢，諸如此類，卻不怎么深入（大概也很少有人知道方法）如何挑選一個適合自己特色的專業(yè)，對于自己的認(rèn)識也往往是，我數(shù)學(xué)好一點，語文不好，英語歇菜，甚至即使因為數(shù)學(xué)好，報了一個相關(guān)專業(yè)，也有可能因為找不到就業(yè)方向，而在畢業(yè)的時候開始苦惱，這種攻利求速成的教學(xué)必然導(dǎo)致個人在面對大學(xué)浩瀚知識時的迷茫和不知所措。大學(xué)的時候也有輔導(dǎo)委員慎重其事的把職業(yè)規(guī)劃手冊分發(fā)到我們手里，寫的很認(rèn)真，規(guī)劃的很美好，但是，真的適合自己嗎？過了五年本安在？雄心安在？現(xiàn)實境遇估計大大的不同了罷。用費曼的話來說，基本上可以屬于“野狐禪”，各種形式做的很足，但其實少了本質(zhì)的東西，就是市場和未來方向的變動，活的東西固然難把握，而慎重其事的把本子收上收下反而是簡單的機械的。而這種市場的變動往往需要在職場專業(yè)多年的經(jīng)驗人士才能看得清給予幫助和提點的。韓國的小孩子幸福在于每個任課老師都有自己對學(xué)生的判斷，落到實處便是在成績報告單的一欄寫上中肯的評語而已，如此簡單，但是意義卻是深遠(yuǎn)的，他做到了野狐禪沒有做的那件最根本的事情：告訴學(xué)生和學(xué)生的父母，以專業(yè)的眼光而言，您的孩子適合怎么樣的工作和職業(yè)，有什么人格發(fā)展是需要得到重視的。大腦，不應(yīng)該是江蘇衛(wèi)視最強大腦那種只是為了天才和秀兒存在的，它是我們思考的器官，是工作的判斷的器官，它是我們得以在下個五十年乃至下個世紀(jì)賴以生存和全民需要緩慢進(jìn)化的一個玩意兒。