對(duì)于一個(gè)反映兒童傷心境遇的片來(lái)說(shuō)，本作實(shí)在是讓人有欲哭無(wú)淚的感覺(jué)，這種感覺(jué)絕不是像萬(wàn)卡那樣悲慘到無(wú)以復(fù)加，那樣你就哭出來(lái)了。而是產(chǎn)生一種有點(diǎn)欣慰的絕望感，欣慰的是小姑娘畢竟沒(méi)碰到壞人，而且實(shí)際上這個(gè)故事里所有的人，包括不負(fù)責(zé)任的父親，都是對(duì)她沒(méi)有惡意而且并不冷漠的。但同時(shí)你也會(huì)有深深的絕望感，因?yàn)榧词乖谶@種溫暖的人群中，主人公仍然生活得十分之不快樂(lè)，原因僅僅在于她還是一個(gè)孩子，而且是一個(gè)比較執(zhí)著，重情誼，乖巧的好孩子。所以你難受但是哭不出來(lái)，因?yàn)槭紫染蜎](méi)有譴責(zé)對(duì)象，沒(méi)人是壞蛋啊，其次這件事頗有點(diǎn)無(wú)可奈何花落去的感覺(jué)，小孩子離開(kāi)了父母肯定會(huì)難過(guò)，這是無(wú)法彌補(bǔ)的，大家就算盡力，但仍然是一個(gè)悲劇。就像所有人盡心盡力的照顧臨終的親朋好友但最終還是逝去一樣，無(wú)可奈何的傷感。 被父母拋棄的小孩自然會(huì)在心里留下一個(gè)冰殼，從心理學(xué)的觀點(diǎn)其實(shí)人人都有一個(gè)心之障蔽，但小孩就會(huì)把心之壁鑄造的更高更厚，真心也退的更深更遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄兊扔谥苯咏?jīng)受了一次最嚴(yán)重的背叛，試想成年以后哪還有機(jī)會(huì)全心全意的相信別人，這種相信只有小孩能做到，相信而被拋棄，再堅(jiān)強(qiáng)的成人都得留個(gè)深深的心理創(chuàng)傷，何況還不懂殘酷世界的幼童。可憐的小女孩選擇了一種最感動(dòng)的方式來(lái)應(yīng)對(duì)被遺棄這個(gè)事實(shí)，我直接否定自己的境遇，始終堅(jiān)信父親回來(lái)接自己，這樣自己就沒(méi)有被背叛，堅(jiān)持，就能等會(huì)幸福的生活了。于是所有幫助她面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人自然就在小心靈里成了對(duì)立面，成了懷疑好爸爸，讓自己放棄信仰的教唆者。小孩思想簡(jiǎn)單，他認(rèn)準(zhǔn)了就不回頭，沒(méi)道理可講，相信現(xiàn)實(shí)中她當(dāng)年所在孤兒院的嬤嬤們，也很頭疼吧。 但是時(shí)間一定能打破這種冰壁，個(gè)人的意志再堅(jiān)強(qiáng)，純粹的信念是無(wú)法永久支撐的，尤其對(duì)于一個(gè)孩子。她還是需要快樂(lè)和生活得，于是她慢慢有了伙伴，有了交流，在不停的活動(dòng)中，他只得走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。看著殘疾的姐姐懷揣的夢(mèng)想破碎，看著伙伴自強(qiáng)不息的抓住自己的機(jī)會(huì)，相信小心靈里的冰壁只得慢慢的消退了。能怎么辦呢，自己的設(shè)想是最完美的，跟爸爸回家多好啊，但是看來(lái)是真的沒(méi)希望實(shí)現(xiàn)了，哀莫大于心死，最終只能是算了吧，理想回歸于殘酷的現(xiàn)實(shí)，換個(gè)家庭吧，雖然我不喜歡，但這畢竟，是往前走的一條路，永遠(yuǎn)站在原地，只會(huì)像姐姐一樣心碎，小孩子不會(huì)明白這些道理，但是現(xiàn)實(shí)告訴他，等不來(lái)，留下慘，那么還是走吧。 整個(gè)故事配合著這種無(wú)可奈何的主題思想，始終籠罩在陰霾的灰色背景里，但這種灰色和那種主旋律一說(shuō)到國(guó)民黨的貶義氣氛不同，只是表現(xiàn)了小孩對(duì)世界的拒絕。我的世界是灰色的，所有的東西都和我無(wú)關(guān)，我只想等待，我對(duì)一切都是冷漠。而相對(duì)于平靜壓抑的環(huán)境，細(xì)節(jié)表現(xiàn)很突出，小演員的眼神表現(xiàn)是很牛很真實(shí)的，純凈但是有陰影，一旦有一個(gè)小小的機(jī)會(huì)就立刻放出希望的光芒，但隨即就立刻黯淡。這種天使一樣的安靜小孩，恐怕還真不太好找，抑郁的多了去了，能抑郁而不自暴自棄的，實(shí)在就不多。據(jù)說(shuō)警察不怕暴力罪犯不開(kāi)口，最不好對(duì)付的就是這種不瘋狂但是沉默的人，他們能堅(jiān)守自己的信念，匹夫之志不可奪啊。 看完想想人家的領(lǐng)養(yǎng)模式，其實(shí)還是有很多可取之處的，父母如何不負(fù)責(zé)任先不討論，但是能有一個(gè)合法的解決問(wèn)題的出口是不是可以考慮，畢竟這個(gè)孩子，如果生活在后母的家庭里，我很懷疑是不是真的確實(shí)不如這樣被送往一個(gè)統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)。在達(dá)不到發(fā)達(dá)模式下社會(huì)能主動(dòng)鑒別，辨識(shí)監(jiān)護(hù)人能力的時(shí)侯，是不是能給監(jiān)護(hù)人一個(gè)自主的選擇，我無(wú)法保證孩子的快樂(lè)健康生活，那么能不能把這個(gè)責(zé)任交給國(guó)家。我壞我混是我的問(wèn)題，但在我混的邊緣上還有一個(gè)放棄的機(jī)會(huì)，如果我有自知之明，能不能向國(guó)家呼救，我放棄對(duì)孩子的一切權(quán)利，請(qǐng)國(guó)家或是什么機(jī)構(gòu)來(lái)保護(hù)這個(gè)生命。小孩和老人受苦是最讓人不忍的了，他們太弱小，他們必須要人來(lái)保護(hù)，老人畢竟沒(méi)有未來(lái)了，但是孩子。窮啥不能窮教育，國(guó)家只要還有一個(gè)孩子不能上學(xué)，就不應(yīng)該把錢(qián)投向別處啊

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